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扎旗:提高教学质量 办人民满意教育
发表时间:2017-12-04 15:10:00 来源:通辽文明网

教学蒙古象棋

近年来,扎鲁特旗高度重视教育工作,始终把教育摆在优先发展的战略地位,坚定不移地实施“科教兴旗、人才强旗”发展战略,始终把提高教育教学质量、办人民满意教育作为全旗教育工作的长期目标,加快完善基础设施建设,优化师资队伍,推进教育均衡发展,深化办学内涵,推动全旗教育事业又好又快发展。该旗先后被确定为“全国尝试教育实验基地”“全国家庭教育试验区”“全国农村艺术教育试验县”“自治区区域整体提高课堂教学质量项目实验区”,获得“全国首批中小学责任督学挂牌督导创新县”等国家级荣誉和“教育工作先进旗县”“民族教育特色办学先进单位”等自治区级荣誉。

小歌手一展歌喉

加强设施建设 优化办学条件

该旗不断加大教育投入,积极改善办学条件,推动基础教育均衡发展。全力推进教育信息化。围绕教育均衡发展、公平发展的目标,夯实“三通两平台”硬件基础,累计筹措资金2亿元,完成城域网中心机房建设,购置实验设备72套、视频互动设备41套、多媒体设备700余台、电脑4000余台,使中小学互联网接入率、校园网建设率、多媒体设备配备率均达到100%,全旗中小学校基本实现了宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”,逐步形成了区域互通、校际互联、资源共享的基础教育管理信息化网络格局。同时,通过同频互动、在线课堂、视频会议等方式,拓展了校与校以及联盟校之间的互动空间,使主城区优质资源可以及时传送到农村牧区学校、教学点,实现了以信息技术实践教学应用的目的,有效降低了管理成本,提升了管理水平,实现了教育现代化、管理智能化,为实现城乡教育一体化奠定了坚实基础。全力完善硬件基础。累计投入资金8亿元,新建、改扩校舍44.5万平方米,建设“留守儿童之家”38个,规划建设教师周转房17栋、1万平方米,实施扎鲁特第一中学综合楼、旗职业教育中心、乌额格其学校教学综合楼、前德门学校学生宿舍等重点项目建设,使办学条件得到了极大改善,全旗教育教学软硬件条件得到了全面提升。

民族版画花开校园

加强队伍建设 提高教学质量

该旗逐步优化教师队伍结构,加强教师及校长队伍建设,加大管理力度,狠抓教师业务培训,教师整体素质得到了显著提升。优化教师结构。针对教师队伍缺编缺额、学科不配套、年龄结构老化等问题,公开选聘研究生、本科毕业生充实到各中小学,累计招聘教师1283名,有效缓解了教师队伍结构不合理问题;加强人才队伍建设。实施“3366”后备人才培养工程,每年考核选拔30名副校长、30名环节干部、60名优秀班主任和60名骨干教师分批到外地名校及基层学校学习锻炼,建立了教育体育系统人才库和后备干部人才储备库,推动各类各层次人才协调发展,营造了人尽其才、才尽其用、人才辈出的良好氛围;强化校长队伍建设。建立以“公选、聘任、培训、考核、激励、民主监督”为主要内容的干部管理机制,改进和完善中小学校长选拔任用制度。调整充实了59名中小学校长,形成了能者上、平者让、庸者下的用人机制;加大教师队伍管理力度。创新队伍建设管理模式,深入开展脱岗、顶岗、吃空饷和乱收费专项治理行动,开通了举报热线,确保发现问题及时查处;狠抓教师业务培训。实施教师梯级成长计划和五级培训计划,为不同年龄阶段、不同类型和不同层次的教师创造发展机会,累计组织教师参加区内外各类培训13080人次,有效促进了教师成长。

幼儿教育蓬勃发展

打造教育联盟 加速均衡发展

该旗把教育联盟作为推进教育均衡发展的重要抓手和重大举措,坚持改革创新,强化内涵质量,将义务教育阶段38所学校组建为8个教育联盟,有效增强了校际间的交流与合作,缩小了校际、区域、城乡之间办学水平差距。改革体制机制,让教育联盟“建”起来。建立“管办评”分离的管理体制,旗委、旗政府及教体局、各教育联盟委员会、成员学校均设立了组织机构,完善制度建设,出台了《扎鲁特旗推进义务教育均衡发展实施方案》《区域校际协作方案》《教育督导责任区制度》等一系列文件,建设教育城域网,配备完善的信息化管理设备,保障了教育联盟的正常有序运行,实现了教育联盟管理常态化、长效化;创新教育理念,让教育联盟“强”起来。紧密结合本地实际,积极探索和创新教育方式,加强品德教育、民族文化教育、社会实践,大力倡导“国学立品,论语治校”“书香校园”“感恩教育”“行为习惯养成”“民族文化传承”等教育模式,打造教育园区学生实践基地,有效提升了教育内涵;优化方式方法,让教育联盟“活”起来。强化督导评估、建立了教育督导责任区,组建了督导队伍,实行周评估月报告制度,推进各中小学依托所属联盟委员会参加各种教育改革研讨、教育质量监测分析、运动会及艺术节等活动,搭建教师信息共享平台,创办了《扎鲁特教育》电子版季刊,为中小学教师提供教学先进理念、成功经验、典型事迹、优秀课件、教案及习题等共享资源,并探索手工英语、“3+N”教育培养、“954321+N”民族特色办学、“学习小组+学案导学”课堂等一批行之有效的教学模式,使联盟效益得到了充分发挥,促进了教学质效的全面提升。

马头琴齐奏

凸显特色教育 深化办学内涵

该旗始终坚持优先重点发展民族教育,不断深化民族教育改革,整合教育资源,加大资金投入力度,改善办学条件,优化师资队伍,建立健全各阶段民族教育体系,确保课程设计、教学模式、教学方法、评价机制与课堂教学相适应,努力构建具有地区特色的民族教育发展格局。优化配置教育资源。加大向民族地区的倾斜力度,全面加强民族中小学基础设施建设,充实民族学校师资力量,定期举办蒙古族学校教师交流学习活动,强化民族学校内涵建设,优化内部管理,通过挖内涵、创特色、树典型、促均衡,切实提高民族教育科学化水平。优化配置投入资金。每年投入资金近2000万元,对义务教育寄宿生伙食费、农村牧区学校冬季取暖费进行补贴,保障农村牧区规模不足100人的村级小学和教学点按100人核定公用经费;落实农村牧区教师生活补贴政策,对在中心校以下地区工作满五年的教师每月发放生活补贴100元,并列入旗财政年度预算,着力推动民族教育持续健康发展。优化改善办学条件。深入推进民族学校标准化建设,坚持民族学校同步规划,在规划全旗城乡教育布局时,立足实际,对民族学校进行统筹科学规划,坚持民族学校优先改造升级,启动实施了教育园区建设工程、校安工程、农村牧区薄弱学校改造工程、标准化学校建设工程等民生项目,民族教育建设资金累计达4.5亿元,民族学校办学条件得到进一步改善;投入6350万元,为民族学校配备图书、实验器材等,实施校园绿化、硬化、美化、亮化等附属工程,并配备相应的设施设备,全旗民族中小学校全部消除了危房,校园环境得到全面优化。研究制定《扎鲁特旗农村牧区义务教育薄弱学校改造计划》,加大对边远、贫困民族学校的投入力度,全旗民族学校小学适龄儿童入学率和巩固率均达100%,初中毛入学率和巩固率分别达119.3%和96.83%,6—14周岁“三残”儿童少年入学率达85.7%。优化提升教育特色。以“一校一特色、一校一品牌”为目标,在各中小学普遍开设形式多样、各具特色的民族教育校本课程,促进小学、初中、高中民族特色教育的有效衔接。扎实推进艺术教育实验,扩大教育区域协作范围,以民族教育为课题,经常与蒙古国进行学术交流,在各民族中小学普遍开设了马头琴、民族舞蹈、博克、蒙古象棋、刺绣、民族版画等特色班,为学生的全面发展提供平台,多次获得区内外各项荣誉,被教育部评为“全国农村学校艺术教育实验县”;积极响应国家足球发展计划,全旗建设国家级足球特色学校13所、足球训练中心1个,开辟足球场地42片,举办了“旗长杯”校园足球联赛,选派代表队参加了自治区级和市级各类校园足球联赛,均取得骄人成绩。

文/通讯员 白敖敏 图/通辽日报特约记者 白萨日娜 通讯员 包海

编辑:谢雨廷
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